1年次では長期海外研修に参加するため、参加条件であるTOEIC500点と追加奨学金の獲得条件であるTOEIC600点を超えられるように、日頃の授業や自主学習に取り組みました。その後、２年次ではオーストラリアに留学することができ、語学学校で英語を勉強したり、現地の学校で日本語教師アシスタントとして働いたりしました。3年次は中等英語の免許に加え、小学校教諭の免許を取得するため学び続けていきます。

2年次に長期海外研修に参加することを目標に、1年次は参加条件になっているTOEICの得点を上げることに力を入れました。結果として、目標としていた得点を大幅に超え、4ヶ月のアイルランド研修に参加できました。現地では語学学校に通いながらダブリン日本子女補習校でのボランティア活動も行い、実際の学校現場で一教員として子どもたちと関わるという貴重な経験をすることができました。３年次からは、4年次での教育実習に向けて中学校での体験活動を行う予定です。

私はSL（スチューデント?リーダー）として、下級生の学生が大学生活を円滑に始められるためのプログラム作りに参加しました。また、オープンキャンパスの学生サポート、大学祭実行委員など、さまざまな大学の行事にも積極的に参加しました。いろんな学部から集まる人たちの積極的に行動する姿を見ることができ、多くの刺激を受けています。SLは学生視点から物事を考え、企画し運営する力を養うことができ、日々の生活でも物事を考える際の視野が広がりました。

2年次のシンガポールの海外研修では、現地で様々な人と異文化交流することで英語でのコミュニケーション能力が向上し、海外での教育方法など様々な知識や力を付けることもできました。3年次には、大学祭実行部隊副総隊長として大学祭の運営に携わり、多くのチームメンバーを率いたことでリーダーシップを身に付けることができました。他にもオープンキャンパススタッフや、英語教育コース主催のイベントで企画など、授業外でも様々な経験をしたことが就職活動で自分の魅力を話すための材料となり、第一志望の企業に就職できました。